2025年，中国建筑业总产值同比下降5.43%，出现年度首次收缩。行业震荡叠加宏观经济的结构性调整，曾经炙手可热的建筑学正在迅速“降温”。面对行业整体下行与生源数量的缩减，中国的建筑院校、建筑学教育，该做何应对？

回顾历史，德国、日本等国家的建筑院校，也曾面临本国建设量趋于饱和、生源数急剧下降的困境。它们通过拓展国际合作，增招国际生源，避免了专业被裁撤的风险，更在一定程度上推动了学科的发展，拓展了自身的国际影响力。这段经验或许提示我们：“国际化”已不再是锦上添花的办学标签，而正在成为越来越难以忽视的重要变量。

然而，国际化绝不只是“多招几个留学生”那么简单。它要求院校围绕课程体系、师资评价、教学方法、管理机制等核心领域展开系统性变革，推动建筑教育从规模扩张向质量提升的范式转换。制度惯性、师资瓶颈、语言障碍、经费约束——这条路并不好走，但换个角度看，存量时代的压力恰恰提供了一种倒逼机制：当旧的模式难以为继时，求变的阻力反而是最小的。

2026年年初，同济大学建筑与城市规划学院建筑系与《时代建筑》杂志编辑部联合主办了“走向国际化的中国建筑教育：机遇、挑战与对策”研讨会。来自清华大学、东南大学、天津大学、华南理工大学、重庆大学、哈尔滨工业大学、西安建筑科技大学、同济大学八所高校的建筑系主任，以及南京大学、武汉大学、上海交通大学、西交利物浦大学等院校专家学者齐聚一堂，围绕标准对接、师资评价、技术回应、培养模式四大核心议题，展开了为期一天的闭门深度研讨。

本期专题是这次研讨会的“后续”，汇集了国内八所建筑院校在国际化实践中的真实经验与清醒反思。我们不刻意贩卖焦虑，而是希望在行业下行、专业迷茫的当下，呈现一次冷静的观察和务实的讨论：不同学校在做什么，遇到了什么问题，又看到了哪些可能。

这些问题没有也不会有统一的答案。事实上，不同学校面临的处境各不相同。有的地处沿海或位于丝绸之路节点，可以深耕东南亚和“一带一路”市场；有的已与国际认证体系对接，可以走双学位和学分互认的道路；有的则发挥理论研究专长，以学术网络吸收生源。正所谓“一校一策”，每所院校都基于自身历史积淀、地域特征、学科传统，力图在国际化战略中做出符合自身特质的破题选择。

建筑学的困境是真切的，但困境中也可能长出新的东西。国际化不是包治百病的药方，但它为我们重新思考一些根本问题提供了契机——我们的建筑教育到底要培养什么样的人，我们的学科又能为这个世界做些什么。对这些问题的回答，或将决定中国建筑教育能否在变局中找到属于自己的方向。

最后，本期杂志特邀请了王一教授担任客座主编，感谢他在研讨会组织、主题栏目策划与组稿方面的重要贡献。

主编：支文军教授

目次

建筑教育国际化：机遇、挑战与对策

1 / 编者的话 / 支文军  

建筑教育国际化：机遇、挑战与对策

4 / 亚洲视野下当代建筑学教育面临的挑战 / 伍江

8 / 演进与变革：中国建筑教育国际化转型的几点思考 / 王一    刘刊

12 / 面向教育强国的中国建筑教育国际化路径：国际经验与同济探索 / 王桢栋    肖冠延    田唯佳    陈有菲    尹泰来

20 / 从同济双学位到CAUP国际班：意义、逻辑和路径 / 李振宇    卢汀滢    岑伟

30 / 守正与创新：面向新时期的清华建筑教育改革探索 / 程晓青

34 / 无界课堂：东南大学建筑教育国际化的理念、体系与实践 / 唐芃    宋亚程

38 / 不忘本来、吸收外来、面向未来：天津大学建筑学专业国际化培养教学 / 汪丽君

44 / 南北与西东：关于中国建筑教育反向国际化的思考 / 冯江    徐好好

48 / 提质抑或自救：基于对当代重庆大学建筑教育国际化探索的追问 / 龙灏

52 / “寒地锚点”到“百年生花” ：转型时期哈尔滨工业大学建筑教育国际化的思考与探索 / 薛名辉    孙澄

58 / 双向奔赴：国家战略驱动与个体实践生长下的建筑教育国际化路径探索：以西安建筑科技大学建筑学专业为例 / 吴瑞    叶飞    党雨田    李焜    吴冠宇

再访“城中之城”

62 / 由美入亚：约翰·波特曼建筑原型的跨太平洋流动 / 聂禹昕    李翔宁

70 / 建筑与经济议程的同步制定：再探上海商城设计始末（1979—1985年） / 闻增鑫    张晓春

77 / 再访“城中之城”：上海商城建成35周年访谈录 / 张晓春    闻增鑫    沃特·杰克逊    王方戟    庄峻

设计作品

82 / 建构与几何：Metal Metal：系列作品中的形式生成 / 林一麟    郑渝鹏

90 / 交通、公共性与工程技术的整合：作为基础设施的重庆东站 / 王凯夫    姜睿涵    曾令福

封面观察

98 / 基于可持续理念的既有建筑更新：以现代建筑设计大厦北楼整体修缮项目为例 / 苏昶    谭春晖

106 / 时代精神和建造技艺：现代建筑设计大厦北楼改造设计对谈

机构创作

112 / 顺势而新：历史街区环境协调区的协同共商更新实践：以重庆磁器口为例 / 田琦    李锗淳

中国现代建筑历史与理论

120 / 产权制度、资本与城市形态：近代上海虹口空间转型研究 / 刘刚    沈泽宇    江衍睿    潘格非

127 / 象房：从九份初步方案看一座现代主义建筑的中国民族形式 / 朱晓明    姚祎琪

亚洲视野下当代建筑学教育面临的挑战

Challenges Facing Contemporary Architectural Education from an Asian Perspective

伍江    WU Jiang

随着建筑学核心价值观的时代性转变、新的科学技术的迅猛发展，亚洲国家建筑学教育正面临着巨大挑战。文章提出，及时改进教育体系以应对这些挑战是当下亚洲各国建筑教育的重要任务，而更多的国际交流可以推动和帮助各国找到应对挑战的路径。

演进与变革

中国建筑教育国际化转型的几点思考

Evolution and Transformation

Reflections on the Internationalization of Chinese Architectural Education

王一    刘刊

WANG Yi, LIU Kan

随着全球化潮流的转向和狂飙突进式的行业发展模式见顶，中国建筑教育正站在一个前所未有的历史十字路口。教育国际化，这个曾经被视为引进资源、借鉴先进理念和成功经验、促进自身发展的手段，如今已演变为一场关乎学科专业未来发展的深层变革。无论是作为一种主动的拥抱还是一种被动的选择，中国的建筑教育工作者都需要重新去思考和回答“教什么？谁来学？怎么教？”等基本问题，在深度复盘和推演中推动教学范式的重构，重拾未来发展的信心和可能性。

面向教育强国的中国建筑教育国际化路径

国际经验与同济探索

Path to Internationalization of Chinese Architectural Education for Leading Country in Education

International Experience and Tongji's Exploration

王桢栋    肖冠延    田唯佳    陈有菲    尹泰来

WANG Zhendong, XIAO Guanyan, TIAN Weijia, CHEN Youfei, YIN Tailai

在全面推进教育强国建设的战略背景下，中国建筑教育面临招生困境、行业变革、学科发展等多重挑战，同时也迎来教育国际化发展、企业出海、实践经验输出等多种机遇。文章梳理了欧美及亚洲先行地区的发展经验，从教学科研、经济产业、社会文化三个层面阐释建筑教育国际化的多元价值，并以同济大学建筑与城市规划学院的实践为例，梳理其建筑教育国际化的历程，探讨其国际招生拓宽培养模式、产教融合塑造留学品牌、国际认证推动教学改革的路径。面向未来，中国建筑教育应在教育强国总体框架下，构建“全球生源广汇聚、毕业生校友走全球”的双向流动格局，形成“引力”与“推力”兼具的人才循环体系。基于自身发展经验与文化资源，中国建筑教育可以通过本土实践转化、产教深度融合、教育品牌塑造，形成具有世界意义的知识生产与培养模式，将交叉学科优势转化为强化国际化人才支撑、推动育人共同体建设与服务国家战略的有效力量，从国际建筑教育参与者迈向全球引领者。

从同济双学位到CAUP国际班

意义、逻辑和路径

From Tongji Dual Degree to CAUP International Program

Significance, Logic, and Path

李振宇    卢汀滢    岑伟

LI Zhenyu, LU Tingying, CEN Wei

进入21世纪，同济大学建筑与城市规划学院的人才培养国际化蓬勃发展，经历了两个重要的阶段。第一阶段是2001—2014年，在中外联合设计的基础上，重点构建了学院研究生培养双学位体系，与柏林工大等20所欧美大学共建了双学位项目，至今累计培养中外研究生逾千名，由此带动了大学之间的教学、科研、实践合作，并走进了国际建筑教育舞台的中心。第二阶段以2014年创办全英文建筑学本科国际班为起始，从中外本科双学位入手，逐步发展为本科全过程培养，至今已招收国际学生近150名，近两年发展尤其迅速。这两个阶段的发展，在意义、逻辑和路径上很不相同。双学位，重在中国学生的“走出去”，共享世界知名大学和发达城市的优质教学资源，为中国建筑、规划、景观专业人才的培养构筑宽阔的国际平台。国际班，重点则是把国际学生“请进来”，分享中国在城市化进程中积累的专业教学能力和专业实践技术，为世界建筑教育提供中国智慧。由此，国际班既为世界建筑学人才培养服务，也成为建筑学教育发展的新动力。

守正与创新

面向新时期的清华建筑教育改革探索

Upholding Fundamental Principles and Pursuing Innovation 

Exploring Reforms in Architectural Education at Tsinghua University for the New Era

程晓青    CHENG Xiaoqing

文章基于城乡建设新时期的核心问题，系统介绍了清华大学建筑学院近期的一系列教育改革，包括强化科学思维与创意设计协同、构建通专融合多路径培养模式、建设专业硕士项目制方案和创新国际化教育范式等，探讨在回应学科范式、人才需求、行业趋势和国际格局的转型中如何平衡守正与创新，为中国建筑教育高水平发展提供参考思路。

无界课堂

东南大学建筑教育国际化的理念、体系与实践

Boundless Classroom

Philosophy, System, and Practice of Internationalized Architectural Education at Southeast University

唐芃    宋亚程

TANG Peng, SONG Yacheng

在新一轮科技革命与全球城市转型背景下，建筑教育正经历从知识体系到培养模式的深刻变革。东南大学建筑学院以国际化办学为重要抓手，在设计思维核心理念指引下，探索兼具国际视野和综合能力的建筑人才培养路径，通过课程体系重构、跨学科培养机制与国际合作网络建设，形成数个“无界课堂”的教育场景。文章结合东南大学建筑学院近年来的教学改革实践，梳理国际化办学理念与实施路径，系统陈述其在课程体系、培养机制与国际协同教学方面的部分探索，并重点讨论在全球协作背景下文化互鉴与技术共享作为中国建筑教育的新方向。

不忘本来、吸收外来、面向未来

天津大学建筑学专业国际化培养教学

Staying True to Its Cultural Roots, Absorbing External Excellence, and Embracing the Future

Internationalized Architectural Education at Tianjin University

汪丽君    WANG Lijun

文章以天津大学建筑学专业国际化培养教学为研究对象，探讨其在“不忘本来、吸收外来、面向未来”三位一体理念指导下的实践经验与现实困境。研究直面当前建筑学科国际化办学面临的制度性障碍、文化冲突、主体性迷失等挑战，通过梳理天津大学的历史文脉传承、国际化办学探索与跨学科平台创新，揭示理想原则与复杂现实之间的张力，以及在多重约束下的策略性应对与渐进式突破；提出深耕“建筑-人-环境”融贯理念下的本土营建智慧，通过多元创新的跨文化国际交流对话，在现实困境中以新工科交叉平台支撑未来人才培养的特色道路。

南北与西东：关于中国建筑教育反向国际化的思考

On Reverse Globalization of Chinese Architectural Education

冯江    徐好好

FENG Jiang, XU Haohao

文章从建筑学的输入与输出切入有关中国建筑教育国际化的讨论，在回顾了华南理工大学建筑教育近20年开展国际化教学的简况后，借助“反向国际化”和“性价比”两个源于经济学的概念，对中国建筑教育国际化的优势和主要方向进行了讨论，提出以建设需求较为旺盛的、处在“一带一路”沿线的全球南方国家为主要生源地，以融通东西建筑文化、融汇多源建筑教育体系，并有效回应现实需求、解决现实问题的中国经验为基础，系统推动中国建筑教育国际化的观点。

提质抑或自救

基于对当代重庆大学建筑教育国际化探索的追问

Enhancement or Self-Redemption

An Inquiry into the Exploration of Internationalization in Architectural Education at Chongqing University

龙灏    Long Hao

文章基于中国建筑教育长远的办学历史和重庆大学建筑城规学院自改革开放以来，特别是近20年在建筑教育国际化方面的探索、特点以及当下行业与教育所面对的困境，深层次地思考中国建筑教育在面向未来的发展道路上，“国际化”这一命题可能发挥的作用和可行的建设举措。

“寒地锚点”到“百年生花”

转型时期哈尔滨工业大学建筑教育国际化的思考与探索

From Cold-Region Anchor to Centennial Blossom

Reflections and Explorations on the Internationalization of Architectural Education at Harbin Institute of Technology in the Transformation Era

薛名辉   孙澄

Xue Minghui, Sun Cheng

哈尔滨工业大学建筑教育肇始于1920年，百余年办学历史中融汇苏俄、日、美与中国传统，形成独特国际化基因。进入21世纪后，学校依循基因，持续进行建筑教育国际化的发展创新。如今，面对建筑业深度转型，学科进一步以“寒地地域”为锚点，依托寒暑季国际学校、中意联合办学及“北纬45°创新联盟”，实现从“+设计”到“设计+”的范式跃迁，转化地域劣势为办学优势，百年积淀持续绽放，主动构建全球设计教育共同体。

双向奔赴：国家战略驱动与个体实践生长下的建筑教育国际化路径探索

以西安建筑科技大学建筑学专业为例

Two-Way Approach: Exploring the Path of Internationalization in Architectural Education Driven by National Strategy and Individual Practice-Based Growth

A Case Study of the Architecture Program at Xi'an University of Architecture and Technology

吴瑞    叶飞    党雨田    李焜    吴冠宇

WU Rui, YE Fei, DANG Yutian, LI Kun, WU Guanyu

在全球化和中国建筑行业面临转型的双重背景下，地方高校的建筑教育国际化面临新的机遇与挑战。文章以西安建筑科技大学建筑学专业为例，深入剖析其“双向奔赴”的国际化路径。该路径既包括积极响应国家战略、搭建制度性平台的“自上而下”式驱动，也包含尊重并激发教师个体学术兴趣、促进国际合作多元开花的“自下而上”式生长。通过组织机制的创新重构，西建大有效整合了战略资源与个体能动性，探索出一条具有内陆地域特色、可持续的建筑教育国际化道路。